本文へスキップします。
《這裡是ＸＸ高校放送局，歡迎聆聽特殊節目——》
四疊大的正方形小房間座落在教職員室旁，書櫃中滿滿的文庫本與被貼在每個角落的便條紙，最引人注目的則是架設著麥克風、設有無數按鈕的放送機械——這裡是放送局，直譯成中文就是廣播部，是我在日本加入的其中一個社團。 活動內容主要是一週三次的午休音樂廣播，與定期被舉辦的放送比賽，項目包括朗誦並以自己的聲音重新演繹文章片段的「朗讀」，採訪有興趣的主題並製作簡短的文章的「播報」，與攝影、編輯最終產出類似電視節目片段短影片的「番組」，皆考驗我們處理資料與表達意見的能力，也能由此看見每個部員的個人特質。 最初只是因為放送局在臺灣極其少見而動念參與的，但放送局成員們都是很善於溝通表達的孩子，與他們合作不僅很令人自在，也能收穫許多新知。第一次擔任放送時感覺真的很不可思議，不過是按下這個小小的開關而已，卻能將日文仍舊不流暢、詞彙量匱乏的我的話語，傳遞到每個聽眾身邊。 擔任體育祭即時播報時的景色！
《「勝つぞ！」「おぉー！」》
喊話一下所有人衝上名為體育祭的戰場。 日本體育祭有著跟台灣截然不同的比賽形式，騎馬戦、借り物競走（借物賽跑）、台風の目（隊員一同拿著大棒子轉圈當颱風眼的概念）、棒引き（棒子版拔河）和大玉（推大球）各種競賽。 參加騎馬戰的我，總結一句話：組架勢花費時間比站在場上還久。光是把人架上去就已經筋疲力盡，搶帽子大概只花1分鐘。還沒回神比賽就結束了，好不甘心但也算玩的盡興了。 借物賽跑時出現了有如漫畫一般的場景，沒錯，題目是「喜歡的人」，隔壁班同學就真的拉著他心儀對象跑向終點，全場歡呼。 社團接力是我最喜歡的部分，代表會身著自己社團的衣裝繞操場遊行，吹奏樂部的伴奏引領所有人，美術部騎大木馬，滑雪部踏著雪板等等。 最後，體育祭最有趣的是每個人的班服！不是按座位號碼而是寫上自己鍾意的數字，可能是名字諧音可能是生日，名字也是隨意訂，「人生ケセラセラ」「愛犬至上主義」之類的，圖案一樣但獨一無二的名字展現個人特色真的很特別。 體育祭能說的事情太多了，應援團的舞蹈，幹部的帥披風旗幟，寫上自己名字的獨創扇子、毛巾或是布條。大家都在名為體育祭的一天中留下自己的足跡，而我也用相機記錄下那樣燦爛的大家，這是我在體育祭最開心的事。 體育祭落幕，但留學生活還未完待續！
《明けましておめでとうございます！》
這次的新年，我有幸獲得寄宿家庭的機會，住進日本的家中，體驗最道地的新年文化。最近適逢農曆新年，想藉此難得的機會和大家分享日本新年與台灣的不同。 日本過的是國曆新年，比台灣早約一個月左右。稱為「正月」，是日本一年之中最重要的節日之一。 12月31日，被稱為「大晦日」，相當於台灣的除夕。當天晚上，家族成員們會團聚，共同享用年夜飯。其中，享用「年越し蕎麦」是重要的習俗，這象徵著長壽與切斷過去一年的不幸。在吃飯過程中，大家會一同收看紅白歌合戰等新年特別節目，在歡樂的氣氛中迎接新年。 跨入新年後，人們會前往神社或寺廟進行「初詣」，即新年首次的參拜。同時，人們也會抽取「御神籤」，了解自己新一年的運勢，並購買「御守」作為護身符，保佑來年的健康與幸福。 年節期間，日本家庭會準備「お雑煮」。這是一道以麻糬作成的湯品，食材與口味因地區而異。例如，關東地區多以清湯為基底，搭配方形的烤麻糬；而關西地區則多以味噌湯為底，並使用圓形麻糬。因為麻糬延展性好的特性，「お雑煮」象徵著寓意著長壽與美滿的生活。 這次的寄宿體驗讓我更深入了解日本的新年文化，希望未來還有機會體驗到不同國家的新年文化！
《不能認輸、不能放棄、不能逃避，要堅持相信。就算流淚也沒關係，只要不忘記這些事就好。》
負けない事 投げ出さない事 逃げ出さない事 信じ拔く事 淚見せてもいいよ それを忘れなければ（不能認輸、不能放棄、不能逃避，要堅持相信。就算流淚也沒關係，只要不忘記這些事就好。） 舞臺上的老師們，以與平時授課時截然不同的熱情，揹著樂器高唱著耳熟能詳的《それが大事》。 而臺下的學生聚集在舞臺前，隨著旋律搖擺、拍手、歡呼，沈浸在老師們滿載祝福的歌聲裡。 平時舉行嚴肅集會的禮堂，搖身一變，成為充滿活力的 Live 現場。 此時，是屬於畢業生的送別會 —— 一場由老師與後輩精心準備的祝福儀式。 雖然好似臺灣的畢業典禮，但有別於其正式、莊重，送別會更像是專門獻給畢業生的驚喜與感謝之會。 老師與學弟妹們透過音樂表演、趣味餘興節目、小遊戲與祝福影片，回顧高中三年生活的點點滴滴，將感謝與祈願化為歡笑與感動。 環顧四周，身旁的日本同學們臉上滿是不捨，他們在校園裡留下了諸多回憶，並建立了深厚的羈絆。 而身為留學生的我，在這場臺日文化交流的旅途中，是否也曾為他們的青春增添過些許色彩呢？ 再過一年，主角即將變成我身邊的這些同學們。此刻的他們，正懷著怎樣的心情看著學長姐們走向人生的下一個階段？而我們剩下的這段旅程，又將會如何繼續呢？
《卒業生の皆様、おめでとうございます》
湛藍的天空、豔麗的袴(はかま)、筆挺的西裝，今天是3月9日，學校的卒業式！雖然學校規定1、2年級生無法參加卒業式，但承蒙老師的好意，我獲得了親眼見證這場盛大儀式的機會。 一踏進校舍，便看到熟悉的學長姐盛裝打扮，一改平時的稚氣，多了分成年的優雅。普遍來說，日本學生在卒業式上也會穿著制服，但因為我就讀的學校沒有制服，學長姊們才會穿上西裝與日本傳統的袴！隨行的爸爸媽媽們也都穿著正式的西裝與套裝，與記憶中台灣畢業典禮的氛圍相差甚遠。 在銅管樂團的一聲齊音下，卒業生們一班接著一班進場，會場內充斥著掌聲與快門聲，熱鬧卻井然有序的氣氛令我印象深刻。緊接著是儀式最重要卻也最冗長的「卒業証書授与」，由每班的班導師逐一點名，學長姐們一個個回應並站起，最後由代表上台領受畢業證書。莊重的氣氛裡混雜著畢業的驕傲以及些許分離的哀戚。 藉由參與卒業式，我親身體會到日台的典禮氛圍差異。相較於台灣熱情洋溢的歡送、情感豐沛的道別，日本的典禮更傾向於一種沈穩、內斂的祝福。 我將花束遞給從我剛入學時便十分照顧我的學姊，粉色的花束配上粉色的袴，十分相配。學姊開朗的笑容，也成了我在這場卒業式中最難忘的回憶。
《所謂研究說到底就是在生活中找到問號，然後去驗證它。這也是我希望你們能在這個國際科學科中學到的東西》
《特別的弓道部，特別的一年》
在日本高中，我最喜歡的地方是學校的弓道部。 每天練習時，似乎都能感受到四季悄悄的變化。在我抵達日本後，隨著天氣轉涼，綠葉漸漸變成了秋天的顏色，然後凋零落下。接著冬天下起點點白雪，如同鋪上了純白的地毯。寒冷過後，萬物回春，櫻花綻放，然後隨風輕輕飄落，接著發出鮮綠的嫩芽，又回到了一片翠綠的夏天。對於生活在台灣十幾年的我，真是一段難得又奢侈的體驗。 另一個原因是由於空間限制，我們學校的道場沒有地板、天花板甚至牆壁，只有最基礎需要的設備，能站上靶前的人數也比其他學校少。但正因如此，大家常聚在靶前一起排隊，增加了許多相處時間，練習時會互相指導，前輩也會給後輩們建議。有別於班上同學，社團讓我感覺像個大家庭。
《調理実習》
在接近新年的一次家庭科課，我們進行了一場非常有「年味」的調理實習。主題是製作日本的新年料理「おせち料理」，也就是類似年菜的料理。聽起來好像很高級，其實我們這次做的是三道經典的冷菜：甜甜的小魚乾（田作り）、打結蒟蒻（手綱こんにゃく），還有刀拍牛蒡（たたきごぼう）。 和之前在台灣的家政實作不同，事前我們不需要自己準備食材，老師會準備並分配到各組，過程中組員們需要分工合作，在有限的時間內做完三道料理。 一開始大家信心滿滿，在炒小魚乾的時候，我們一直覺得醬汁太水，結果越煮越焦，原本該是甜的小魚乾變成苦的了。也算是過程中的小插曲。 雖然結果不算完美，但一起動手、體驗製作日本傳統年菜的過程真的很有趣也很難得。這次實習讓我了解到原來看似簡單的料理程序也比想像中複雜。讓我對過年的料理多了一份尊敬，也體驗到團隊合作比食譜還重要。
《日本高中特色》
來到日本後第一次上體育課我原本就知道需要換成體育服，但是沒有想到真的跟動漫上看到的一樣上面會印每個人的姓氏，如果一個班級裡有一樣的姓的人，就會在後面加自己的名字的第一個字，像是我們班重複的人就會在後面加一個”あ”或是”さ”，看起來超級可愛的！我還學習到了日本的全民健康操，一剛開始一直比別人慢半拍，後來跳多了就學會了，他們的音樂是搭配溫柔的鋼琴演奏，我個人還是比較喜歡台灣的比較活潑，不然沒有上體育課的感覺(￣∇￣*)ゞ 另外我覺得日本學生對社團的熱忱非常的大，我參加的是古箏社，是本校歷史最悠久的社團，這個社團年年都有參加比賽, 銀髮族社區演出，還有文化季演出。不管場地規模是大是小都非常認真的對待，每週要練習四次，每一次都是三個小時起跳，不只是我的社團，其他的社團也都非常拚 ，在我結束後回家的巴士常常會遇到很多其他社團的同學，一起聊天回家！ 當然台灣的有些社團也很拼，但我覺得日本人整體來說對社團的熱情是比較多、比較深的！
《留學生日記—我的一天》
在日本，學校的一天課程通常從早上八點開始，到下午三點半結束，共有六節課。雖然多數學校安排的是週一到週五上課，但有些特別重視升學的學校，會實施「土曜授業」，也就是星期六的課程。我就讀的學校正是其中之一，這篇日記記錄的，正是我參加土曜授業的一天。 那天一早，我像往常一樣搭電車通勤，從宿舍到學校大約需要一個多小時。雖然聽起來有些辛苦，但在日本，這樣的通勤時間其實相當常見。比較辛苦的，是早上的「滿員電車」，車廂裡幾乎沒有空間可動，每次搭乘都像是一場體力戰。 到了學校後，課堂的進行方式其實和台灣很相似，老師講課、學生做筆記。不過比較特別的是，老師們經常會讓學生互相討論課程內容，分享彼此的看法。這樣的學習方式讓課堂更有互動性，對我來說，也是一種新的挑戰，需要更主動地發表自己的意見。 週六只安排四節課，下課後我原本打算參加社團活動。不過那天晚上，在東京都足立區有一場盛大的煙火大會，我和朋友相約一起前往。可惜的是，因為風勢過大，活動臨時取消了，大家難免有些失落。不過我們最後改去了KTV，在歌曲的MV中也看到了煙火，所以也沒有那麼在意了。 最後，我在門禁時間前趕回宿舍，這樣就結束了我在日本的一天。雖然這天是假日還要上課，但在日本的每一天，總會發生各種新鮮的事，讓人感到特別又難忘。
《歌聲交織的青春》
隨著伴奏的琴聲響起，大家的歌聲縈繞在音樂廳的每一個角落。合唱祭，顧名思義，是大家齊聲合唱的活動，但和台灣的相較之下有著不少差異。首先，學校對合唱祭相當重視，為了讓大家有更多時間練習，活動前一週的課程時間從原本的50分鐘縮短為40分鐘，放學後則安排練習時間，此外合唱祭的場地並不在學校內，而是選在校外的音樂廳，增添了正式與隆重的氛圍。每個班級需演唱兩首歌曲：一首是全校共通的指定曲，另一首則是各班自選的曲目。在開會式時，所有學生齊唱指定曲，場面格外壯觀。而聲部的安排也非常專業，合唱分為四個聲部，每位同學都扮演著不可或缺的角色。上台演唱時，面對全校師生，說實話一開始有點緊張，但隨著音樂展開，我漸漸投入其中，開始享受這個與大家齊心合唱的過程。那種彼此聲音交織、共同創造音樂的氛圍，實在令人感動。合唱祭結束後，評審會選出優勝班級，優勝的班級將有機會再次上台演出。這次的優勝由一個高二班級獲得，看著他們珍惜並感動地參與學生時期最後一次合唱祭，我也被那份氣氛深深打動，彷彿看見青春具體化的模樣。
《青春はどうやって定義される？》
在我被分配到的班級--GC(Global Communication)有一門特別的課，有點類似台灣的自主學習，可自由決定一個主題，進行約半年的探究，而「青春如何被定義？」正是我選定的主題。 大家的題目都非常有趣，評分重點並不在於夠不夠專業，而是research question能否引起他人興趣。老師在課堂中很鼓勵同學互相聊天激盪，雖然是一個人進行研究，卻也從大家口中得到很多新知。完成先行研究後，迎接而來的第一項大挑戰是京都實地調查， 前往清水寺以英文隨機採訪外國人。我們以小組行動，雖然跟陌生人搭話超級緊張，同學們的英文會話表現真的好到超乎預期。 統整分析完收集到的資料、提出屬於自己的見解後，就進入到發表的階段。校內發表有非常多次，包括在GC全學年面前的成果分享、全英文發表等，後來更有幸獲得在其他班上、體育館舞台、甚至是校外交流的機會。10分鐘的日文研究發表一開始對我來說是很大的挑戰，但多虧如此多的嘗試機會，我最後終於能夠流暢地將自己探究中得到的感動傳達給聽眾。 此外，共享「学び」，是這個探究活動中非常重視的一環，除了每節課的紀錄，給予其他發表者的回饋也需要提交，在不斷反思、修正、再前進，才算是完整的學習。 能夠完成這項課程，不光是得靠學生努力，師長們對於改革教育的熱忱和親身陪跑，同樣不可或缺。而這段探究，也成為了屬於我青春的一部分。
《「試合に行こ！」「勝つぞ！」》
這是日本足球場上最熱血沸騰的時刻。每次比賽前的熱身，大家圍成一圈，互相加油打氣，大聲吶喊出想贏的心情。每位球員都充滿自信，帶著強烈的求勝心，全力以赴，只為拿下每一場比賽的勝利。 全日本高中足球選手權大賽，是所有高中球員夢想中的最高舞台。全國共有約3800所學校參與，要成為頂點並不容易。參賽資格也不是輕易就能取得，必須先在所屬的都道府縣預賽中奪冠，才能晉級全國。 京都府預選賽共有67校參加，我們從種子球隊的第三戰開始，場場都是關鍵。決賽在職業賽事的J1聯賽球場——京都不死鳥球場舉行，歷經延長賽、PK戰，最終在淚水中拿下勝利。成功代表京都府出戰全國賽。 全國賽的開幕戰在國立競技場舉行，球員們宣誓：「公平、堂堂正正、永不放棄」，帶著地區冠軍的自尊而戰。即使比賽中曾落後、追平、再落後，最後敗北，我們也重新調整心態，繼續向前。 能參與這段經歷，是我意想不到的收穫。青春、熱血與感動，這些畫面已深深烙印在我心中。在留學生活所剩不多的時間裡，我會繼續全力揮灑汗水，奮戰到底，不留下任何遺憾。 橘高校不只有吹奏部厲害，體育社團也很強喔～（笑）
《日本高校的青春代名詞──體育祭》
在我留學的日本高校，最令我印象深刻的，就是象徵青春的活動——體育祭（体育祭）。我們學校的體育祭總共分成八個隊伍，稱為「団（だん）」，分別是紅、綠、藍、橘、粉紅、黃、白、紫八團。每一團由高一到高三各一班組成，隨機分配。從結団式之後，每個團就各自展開練習，体育祭的氣氛就此瞬間被燃起。每個團內部分為三個組別：跳舞組、ムカデ競走組（團體協力賽跑）與団幕組（設計與繪製布條）。所有成員需從這三個項目中擇一參加。令人敬佩的是，這些項目的練習與規劃完全由高三的前輩們負責，他們會主動安排練習時段，帶領大家利用午休或放學後的時間練習。大家的配合度也很高，會自發性地提早吃便當，只為準時在烈日下出現在操場練習。 除了團體項目之外，體育祭還包括個人50公尺短跑、班級接力、瑞典式接力、障礙賽跑等競賽。與台灣不同的是，這些項目平常在體育課上並不會特別練習，體育祭當天就是實力與默契的大考驗，另外，也不會提前安排預演，全靠各自的準備與臨場發揮。 另一點讓我驚訝的是，體育祭前一天的場地佈置竟然是由運動部的學生們分工完成的。身為陸上部的一員，我負責畫跑道線；而足球部、曲棍球部等則與老師合作搭帳篷、掛上布條。活動結束後，同樣由運動部的學生協助場地復原，大家完成收尾後全校才一起放學。 整個體育祭的準備過程，並不只是與同班同學合作，更是跨年級、跨班級的合作挑戰。沒有老師介入指揮，大家聽從前輩的指示，自主行動，一心為自己所屬的「団」爭光。這樣的過程，讓我深刻感受到，日本的體育祭不只是運動比賽，更是一場協調性（きょうちょうせい）養成的過程。 在有限的時間內，大家為了共同的目標，無論是場地佈置還是比賽，都得與他人攜手完成。我想，這樣的協作精神與責任分工，也許正是日本社會文化的一種縮影。
《姐さん》
留學初期我很怕交不到朋友，於是我努力開話題，然而一週一週過去後，我依然覺得自己沒有成功融入日本同學們，好像彼此間存在一道無形的牆。 而大約在留學3個月後，某天班上一位女生開始以「姐さん」（大姐）稱呼我，語氣就像把我當成大姐頭，或許是因為有趣，其他女生們後來也都用這個「綽號」稱呼我，男生們則是開始在我名字後加上ちゃん來稱呼我，那一刻，我第一次感受到我和大家變親近了。 因此我認為與日本人成為朋友，最需要的或許並非強大的日語能力，而是「時間」。 不同的文化背景讓日臺兩地的交友方式不盡相同，在我的例子中，我們透過「綽號」創造了親近彼此的契機，或許會更花時間，但我相信積累相處時間後的友誼，會更有機會長久持續下去。